الصف الثالث

مستقيمان متعامدان وضلعان متعامدان

مستقيمان متعامدان وضلعان متعامدان

  • أهداف الفعالية
    • يتعرف التلاميذ على خواص المستقيمين المتعامدين والضلعين المتعامدين.
    • يقارن التلاميذ بين الزوايا.
    • يبخث التلاميذ الزوايا بهدف التوصل إلى الاستنتاج إذا كان المستقيمان أو الضلغان متعامدين.

     

  • اسم النموذج
  • علبة سكاكر

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • في هذا الدرس يفحص التلاميذ أنواع مختلفة من المستقيمات المتقاطعة، مستقيمان متعامدان وضلعان متعامدان. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • زاوية، زاوية قائمة، مربع، شكل خماسي.

     

  • مواد
    • ورقه اوريجامي15/15 سم لكل طالب واداه قياس
القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

رؤوس متجاورة ورؤوس متقابلة

رؤوس متجاورة ورؤوس متقابلة

  • أهداف الفعالية
    • يميّز التلاميذ رأسان متجاوران في المضلع.
    • يبحث التلاميذ أشكالا رباعية ويجدون رؤوسا متقابلة فيها.
  • اسم النموذج
  • كأس

  • مصمم/ة النموذج
  • بول جكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبذ التعليم حسب التسلسل الوارد في الموقع (التسلسل حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • خلال عملية الطي يتعرف التلاميذ على الرؤوس المتقابلة والرؤوس المتجاورة. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في دروس سابقة. يفضل تدريس هذا الدرس قبل موضوع الأقطار في المضلعات.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • رأس، ضلع، مضلع، شكل رباعي: تماثل انعكاسي.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي 15/15 سم لكل طالب

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

تصنيف مثلثات (حسب طول الأضلاع وحسب أنواع الزوايا)

تصنيف مثلثات (حسب طول الأضلاع وحسب أنواع الزوايا)

  • اهداف الفعالية
    • سيقوم الطلاب بفرز المثلثات حشب الزوايا
    • سيقوم الطلاب بفرز المثلثات حشب الاضلاع
  • اسم النموذج
  • طائر بزوايا

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

     

    جميع الحقوق لمركز الاوريجامي الاسرائيلي

  • تسلسل مقترح
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • عن الدرس
  • في هذا الدرس, سوف يستكشف الطلاب أنواع المثلثات التي تتشكل اثناء طي النموذج.

    في نهاية الدرس يتم استلام المنتج النهائي كمفاجأة مع تعلم مفاهيم جديدة وتكرار أنواع المثلثات

    يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
    هو 45 دقيقة. * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • الالمام بمفهوم الزاوية القائمة والتمثيل المرئي للزوايا

  • مواد لازمة
  • ورق مخصص للطي(اوريجامي) للتمكن من تحضير النموذج.

    حجم الورق للطالب 15*15سم

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2

الانعكاس: خط التماثل 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

  • مواد
  • ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب واداه قياس واقلام الوان بلونين مختلفين

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2

الانعكاس: خط التماثل 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفه سابقه
  • معرفه بالمضلعات

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15 لكل طالب واقلام الوان بلونين مختلفين

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

تماثل دوراني  (تحويل إيزومتري)  1/2

تماثل دوراني (تحويل إيزومتري) 1/2

  • هدف الفعالية
    • أن يعرف التلاميذ تمييز شكل تم الحصول عليه نتيجة دوران شكل آخر.
    • أن يفحص التلاميذ إذا تم الحصول على شكل بواسطة دوران أو انعكاس لشكل آخر.
    • يبني ويتعرف التلاميذ على أشكال ذات تماثل دوراني، ويميّزون بين درجات التماثل الدوراني.
    • يميّز التلاميذ بين أشكال ذات تماثل انعكاسي وبين أشكال ذات تماثل دوراني أو كلاهما.
    • يتعرّف التلاميذ على خواص التماثل لأشكال مختلفة وذلك خلال العمل بالفعالية.
  • تسم النموذج
  • جرو

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يبحث التلاميذ، خلال طي النموذج، خواص الدوران (ليس بالشكل الرسمي) وخواص الانعكاس. في آخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المضلعات، التماثل الانعكاسي.

     

  • مواد
  •  

    ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب والوان

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

تماثل دوراني  (تحويل إيزومتري) 2/2

تماثل دوراني (تحويل إيزومتري) 2/2

  • هدف الفعالية
    • أن يعرف التلاميذ تمييز شكل تم الحصول عليه نتيجة دوران شكل آخر.
    • أن يفحص التلاميذ إذا تم الحصول على شكل بواسطة دوران أو انعكاس لشكل آخر.
    • يبني ويتعرف التلاميذ على أشكال ذات تماثل دوراني، ويميّزون بين درجات التماثل الدوراني.
    • يميّز التلاميذ بين أشكال ذات تماثل انعكاسي وبين أشكال ذات تماثل دوراني أو كلاهما.
    • يتعرّف التلاميذ على خواص التماثل لأشكال مختلفة وذلك خلال العمل بالفعالية.
  • تسم النموذج
  • رأس الكلب

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يبحث التلاميذ، خلال طي النموذج، خواص الدوران (ليس بالشكل الرسمي) وخواص الانعكاس. في آخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • معرفة المضلعات، التماثل الانعكاسي.

  • مواد
  •  

    ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم  لكل طالب واقلام تلوين

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

فعالية لتطوير التفكير الهندسي: مضلّعات وتطابق

فعالية لتطوير التفكير الهندسي: مضلّعات وتطابق

  • أهداف الفعالية
  • إتاحة الفرصة للتلاميذ للتعرف على خواص اضافية للمضلعات.

     

  • اسم النموذج
  • بدون نموذج

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).​

  • مضمون الدرس
  • تتيح هذه الفعالية الفرصة للتلاميذ أن يقوموا بعملية الطي وأن يفحصوا خواص مضلعات بصورة ابداعية. لا يوجد نموذج في هذه الفعالية.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف..

  • معرفة سابقة
  • معرفة عميقة للأشكال الرباعية، المثلثات والتطابق.

     

  • مواد
  •  

    ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب واداه قياس وقلم رصاص وممحاه وورق مربعات

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

بحث الغلاف الجانبي للهرم الثلاثي

بحث الغلاف الجانبي للهرم الثلاثي

  • أهداف الفعالية
  • التعرف على الهرم:

    • التمعن بالهرم ووصفه، إحصاء عدد الوجوه، عدد الأضلاع وعدد الرؤوس.
    • بحث خواص الهرم، الغلاف الجانبي للهرم.
  • اسم النموذج
  • الغلاف الجانبي للهرم الثلاثي

  • مصمم/ة النموذج
  • ​ميوكي كفامورا – اليابان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • في هذه الفعالية يقوم التلاميذ بطي وتركيب الغلاف الجانبي للهرم الثلاثي، يقومون بعملية بحث حول رؤوس ووجوه وأضلاع هذا الغلاف الجانبي. يميز التلاميذ بين متعدد السطوح – الهرم الثلاثي-  وبين الغلاف الجانبي للهرم.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات، مثلثات.

  • مواد
  •  

    ثلاث اوراق اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

القوالب: الصف الثالث

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package