تماثل انعكاسي

الانعكاس: خط التماثل 1/2

الانعكاس: خط التماثل 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

  • مواد
  •  

    ورقه  اوريجامي بحجم 15/15 سم واداه القياس واقلام الوان بلونين مختلفين

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2

الانعكاس: خط التماثل 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

  • مواد
  •  

    ورقتين من الاوريجامي لكل طالب بحجم 15*15 و وسيط أي مقياس.اقلام تلوين بلونين مختلفين

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2  – الصف الثاني

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الثاني

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2

الانعكاس: خط التماثل 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفه سابقه
  • معرفه بالمضلعات

  • مواد
  •  

    ورقه اولايجامي بحجم 15/15 سم واقلام الوان بلونين مختلفين

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2

الانعكاس: خط التماثل 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفه سابقه
  • معرفه بالمضلعات

  • مواد
  •  

    ورق أوريجامي بقياس 15/15 سم اقلام تلوين بلونين مختلفين

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر.
    • يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يبحث التلاميذ خواص الأشكال الرباعية حسب خواص التماثل.

     

  • اسم النموذج
  • البنت والجرو

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. بعد هذا الدرس يحبذ تعليم درس ملخِّص.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15سم لكل طالب

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر. يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يميّز التلاميذ أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع.
  • اسم النموذج
  • مراجعة نموذج البنت والجرو

     

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • محتوى الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية ويميّزون أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع. (مرفق لهذا الدرس ورقة عمل يجب توزيعها على التلاميذ).

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر.
    • يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يبحث التلاميذ خواص الأشكال الرباعية حسب خواص التماثل.

     

  • اسم النموذج
  • البنت والجرو

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. بعد هذا الدرس يحبذ تعليم درس ملخِّص. שיעור הסיכום.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر. يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يميّز التلاميذ أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع.
  • اسم النموذج
  • مراجعة نموذج البنت والجرو

     

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • محتوى الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية ويميّزون أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع. (مرفق لهذا الدرس ورقة عمل يجب توزيعها على التلاميذ).

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2

الانعكاس: خط التماثل 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

  • مواد
  • ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب واداه قياس واقلام الوان بلونين مختلفين

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package