تماثل انعكاسي

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الثالث

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الثالث

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2  – الصف الثالث

الانعكاس: خط التماثل 2/2 – الصف الثالث

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • ידע נדרש
  • הכרת מצולעים

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2  – الصف الثاني

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الثاني

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2  – الصف الأول

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الأول

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2  – الصف الثاني

الانعكاس: خط التماثل 2/2 – الصف الثاني

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • ידע נדרש
  • הכרת מצולעים

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2  – الصف الأول

الانعكاس: خط التماثل 2/2 – الصف الأول

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • ידע נדרש
  • הכרת מצולעים

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2  – الصف الثاني

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الثاني

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الرابع

الانعكاس: خط التماثل 1/2 – الصف الرابع

  • أهداف الفعالية
    • يدرك التلاميذ إذا بواسطة الانعكاس يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج (درس تحضيري).

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يكتسب  التلميذ خلال هذا الدرس المعرفة الأولية في موضوع التماثل (الانعكاس). هذا الدرس بدون نموذج نهائي ويعتبر درسًا تحضيريًا للدرس القادم: قلب التماثل.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • مضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

الانعكاس: خط التماثل 2/2  – الصف الرابع

الانعكاس: خط التماثل 2/2 – الصف الرابع

  • أهداف الفعالية
    • يفحص التلاميذ إذا  يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • قلب التماثل

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).. ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل.

    في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • ידע נדרש
  • הכרת מצולעים

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

خطوط التماثل في الأشكال الرباعية – الصف الثاني

خطوط التماثل في الأشكال الرباعية – الصف الثاني

  • أهداف الفعالية
    • يبني التلاميذ أشكالاً بواسطة الانعكاس عن طريق طي الورق.
    • يفحص التلاميذ إذا يتم الحصول على شكلين أحدهما من الآخر بواسطة الانعكاس.
    • يكتشف التلاميذ خواص الانعكاس.
    • يجد التلاميذ موقع خط الانعكاس.
  • اسم النموذج
  • بنت/كلب

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • רצף מומלץ
  • מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

  • مضمون الدرس
  • يقوم التلاميذ ببحث خطوط التماثل في الأشكال الرباعية التي يحصلون عليها خلال عملية الطي، ويفحصون إذا كانت هذه الخطوط خطوط تماثل للشكل. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية نفحص خطوط التماثل بواسطة طي الورق ونفحص إذا كان قسم من الشكل يغطي القسم الآخر.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • المضلعات

القوالب: تحويلات > تماثل انعكاسي

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package