دورات استكمال لمعلمي الرياضيات

הכנה למורה: כלים ומתודות לפני שמתחילים ללמד

הכנה למורה: כלים ומתודות לפני שמתחילים ללמד

  • פירוט מבנה השיעור
  • הפעילות המתוקשבת מציגה בכל שלב:
     שאלה לדיון: המבקשת מהתלמידים למצוא את התשובה בעזרת הנייר המקופל.
     תשובה: אותה מומלץ להציג לאחר שהתלמידים ענו על השאלה ונערך דיון בכיתה.
     משימה: עבודה בזוגות או בקבוצות.
     הוראת הקיפול: מוצגת באנימציה המסייעת ללמד באמצעות קיפולי-נייר מבלי להיות מומחה באוריגאמי.
القوالب: دورات استكمال لمعلمي الرياضيات

   

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أشكال رباعية ج

أشكال رباعية ج

  • أهداف الفعالية
    • أن يتعرف التلاميذ على الأشكال الرباعية: مربع، مستطيل، متوازي أضلاع، معيّن، شبه منحرف، دالتون.
    • أن يتعرف ويرسم التلاميذ مستقيمات متوازية.
  • اسم النموذج
  • مركبة فضائية

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يبحث التلاميذ في هذه الفعالية أنواع الأشكال الرباعية الناتجة خلال عملية طي النموذج. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية يتعرف التلاميذ على المعيّن والمربع ويقومون ببحثها.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع, رؤوس.

     

القوالب: دورات استكمال لمعلمي الرياضيات

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف

  • هدف الفعالية
    • يبحث التلاميذ أشكالاً رباعية: مربع ومستطيل ويفحصون أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين الشكلين الرباعيين.
    • يبحث التلاميذ العلاقة بين طول الأضلاع وأنواع الأشكال الرباعية.
  • اسم النموذج
  • مغلّف

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • خلال عملية طي الورق يبحث التلاميذ أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين المربع والمستطيل وذلك بواسطة التفكيك والتركيب.

     

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، مضلعات، زاوبة قائمة.

     

القوالب: دورات استكمال لمعلمي الرياضيات

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف

  • أهداف الفعالية
    • يبحث التلاميذ أشكالاً رباعية: مربع ومستطيل ويفحصون أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين الشكلين الرباعيين.
    • يبحث التلاميذ العلاقة بين طول الأضلاع وأنواع الأشكال الرباعية.
  • اسم النموذج
  • مغلّف

  • مصمم/ة النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • خلال عملية طي الورق يبحث التلاميذ أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين المربع والمستطيل وذلك بواسطة التفكيك والتركيب.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

     

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، مضلعات، زاوبة قائمة.

القوالب: دورات استكمال لمعلمي الرياضيات

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف – الصف الأول

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف – الصف الأول

  • أهداف الفعالية
    • يبحث التلاميذ أشكالاً رباعية: مربع ومستطيل ويفحصون أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين الشكلين الرباعيين.
    • يطوي التلاميذ أوراقًا ويحصلون على مربعات ومستطيلات ويبخثون العلاقة بين طول الأضلاع وأنواع الأشكال الرباعية.
  • اسم النموذج
  • مغلّف

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • על השיעור
  • خلال عملية طي الورق يبحث التلاميذ أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين المربع والمستطيل وذلك بواسطة التفكيك والتركيب.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

     

     

     

     

     

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، مضلعات.

     

القوالب: دورات استكمال لمعلمي الرياضيات

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package