الصف الخامس

إعداد المعلم: الأدوات والأساليب قبل التدريس

إعداد المعلم: الأدوات والأساليب قبل التدريس

  • פירוט מבנה השיעור
  • يتم عرض النشاط عبر الانترنت في كل  مرحلة
     سؤال للمناقشة: اطلب من الطلاب العثور على الاجابة باستخدام الورقق المطوي.
     الاجابة: ينصح بمطاردتها بعد اجاية الطلاب على السؤال وعقد حوار في الصف.
    المهمة: العمل في ازواج او في مجموعات.
    تعليمات الطي: تظهر في الرسوم المتحركة التي تساعد على التدريس من خلال طي الورق دون ان تكون خبيرا في الاوريجامي.
القوالب: صفوف > الصف الخامس

   

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أداة القياس: أداة لمقارنة الأطوال وفحص الزوايا القائمة

أداة القياس: أداة لمقارنة الأطوال وفحص الزوايا القائمة

  • هدف الفعالية
  • يستعمل التلميذ أداة القياس لمقارنة الأطوال وفحص الزوايا القائمة.

  • اسم النموذج
  • أداة القياس (يفضل حفظها في محفظة التلميذ).

  • تسلسل مقترح
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • إلى جانب طي أداة القياس مرفقة اقتراحات لفعاليات يتم تنفيذها بغرفة الصف وفي الساحة، لذلك يفضّل أن تنفيذ الفعالية خلال درس مضاعف.

    • حسب منهج التعليم لوزارة التربية والتعليم (حتى الصف الثاني) يتعلم الأولاد تمييز الزاوية القائمة بإدراك فطري.
    • موضوع الزوايا يبدأ تدريسة بالصف الثاني.
    •  أداة القياس تساعد على فحص الزاوية إذا كانت قائمة أم لا حتى لو كانت الزاوية معروضة بالشكل المألوف.
    • يمكن طي أداة القياس وحفظها في محفظة التلميذ. سنستخد أداة القياس في دروس كثيرة.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة وتمييز الزاوية بصورة فطرية.

     

  • مواد
  • نحتاج لورقه اوريجامي  بقياس 15/15 سم لكل طالب
القوالب: صفوف > الصف الخامس

 

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

مضلعات ج: تفكيك وتركيب 1/2

مضلعات ج: تفكيك وتركيب 1/2

  • هدف الفعالية
    • يقوم التلاميذ بعملية الطي ويميّزون مضلعات حسب خواص معطاة.

    •  يبني التلاميذ مثلثات ويصنفونها حسب الأضلاع وحسب الزوايا (تصنيف مضاعف).

    • يستعمل التلاميذ طي الورق لكي يبنوا مضلعات ويبحثوا خواصها.

  • اسم النموذج
  • هذه الفعالية بدون نموذج وتعتبر تحضيرًا لدرس الأرنب – مضلعات ج.

     

  • تسلسل التدريس
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  •  في هذه الفعالية يبني التلاميذ مضلعات مختلفة بواسطة طي الورق. يحص التلاميذ على مضلعات مختلفة نتيجة لملاصقة المثلثات. عملية بناء المضلعات بحد ذاتها تعزز فهم خواص كل مضلع يستعملونه في عملية البناء.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • مواد
  •  

    ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، ضلعان متوازيان، زوايا.

    .

     

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

مضلعات : تفكيك وتركيب 2/2

مضلعات : تفكيك وتركيب 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يقوم التلاميذ بعملية الطي ويميّزون مضلعات حسب خواص معطاة.

    •  يبني التلاميذ مثلثات ويصنفونها حسب الأضلاع وحسب الزوايا (تصنيف مضاعف).

    • يستعمل التلاميذ طي الورق لكي يبنوا مضلعات ويبحثوا خواصها.

  • اسم النموذج
  • أرنب على الإصبع

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل مُقترح
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يبحث التلاميذ في هذه الفعالية أنواع المضلعات الناتجة خلال عملية طي النموذج. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، أضلاع متوازية، زوايا.

     

  • مواد
  •  

    ورقتي اوريجامي لكل طالب بحجم 15/15 سم

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف

أشكال رباعية: المربع والمستطيل – أوجه الشبه والاختلاف

  • أهداف الفعالية
    • يبحث التلاميذ أشكالاً رباعية: مربع ومستطيل ويفحصون أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين الشكلين الرباعيين.
    • يطوي التلاميذ أوراقًا ويحصلون على مربعات ومستطيلات ويبخثون العلاقة بين طول الأضلاع وأنواع الأشكال الرباعية.
  • اسم النموذج
  • مغلّف

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • عن الدرس
  • خلال عملية طي الورق يبحث التلاميذ أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين المربع والمستطيل وذلك بواسطة التفكيك والتركيب.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف. 

     

     

     

     

     

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، مضلعات.

  • مواد
  •  

    ورق مخصص للطي (أوريجامي)

    ورقتين لكل طالب بحجم 15*15سم واداه القياس

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

مستقيمان متعامدان وضلعان متعامدان

مستقيمان متعامدان وضلعان متعامدان

  • أهداف الفعالية
    • يتعرف التلاميذ على خواص المستقيمين المتعامدين والضلعين المتعامدين.
    • يقارن التلاميذ بين الزوايا.
    • يبخث التلاميذ الزوايا بهدف التوصل إلى الاستنتاج إذا كان المستقيمان أو الضلغان متعامدين.

     

  • اسم النموج
  • علبة سكاكر

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • في هذا الدرس يفحص التلاميذ أنواع مختلفة من المستقيمات المتقاطعة، مستقيمان متعامدان وضلعان متعامدان. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

     

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • زاوية، زاوية قائمة، مربع، شكل خماسي.

  • مواد
  •  

    • ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم واداه القياس
القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

مستقيمان متعامدان

مستقيمان متعامدان

  • هدف الفعالية
  • يتعرّف التلاميذ على المستقيمات المتعامدة ويرسمون مستقيمات متوازية.

     

  • اسم النموذج
  • سمكة تسبح

  • مصمم النموذج
  • بول جاكسون

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • في هذا الدرس يفحص التلاميذ مستقيمين متعامدين ومستقيمين متقاطعين. في آخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • زاوية، زاوية قائمة، أضلاع.

     

  • مواد
  •  

    ورقتي اوريجامي قياس 15/15 سم لكل طالب واقلام الوان بلونين مختلفين واداه قياس

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2

  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر.
    • يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يبحث التلاميذ خواص الأشكال الرباعية حسب خواص التماثل.

     

  • اسم النموذج
  • البنت والجرو

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. بعد هذا الدرس يحبذ تعليم درس ملخِّص.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15سم لكل طالب

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2

  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر. يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يميّز التلاميذ أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع.
  • اسم النموذج
  • مراجعة نموذج البنت والجرو

     

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • محتوى الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية ويميّزون أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع. (مرفق لهذا الدرس ورقة عمل يجب توزيعها على التلاميذ).

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

     

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package

تفكيك وتركيب – بحث أشكال رباعية (مربع، دالتون، معيّن ومتوازي أضلاع)

تفكيك وتركيب – بحث أشكال رباعية (مربع، دالتون، معيّن ومتوازي أضلاع)

  • اهداف الدرس
  • بحث خواص الأشكال الرباعية، القطر في الأشكال الرباعية وخطوط التماثل.

     

  • اسم النموذج
  • لا يوجد نموذج

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم). ​​

  • مضمون الدرس
  • يفكك ويركب التلاميذ أشكالا رباعية، يفحصون خواص الأشكال الرباعية وعلاقات الاحتواء بينها.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف

  • معرفة سابقة
  • يحبذ بعد معالجة: بحث أشكال رباعية، تحليل خواص، تصنيف أشكال رباعية وتحديد علاقات الاحتواء.

     

  • مواد
  •  

    ورقه اوريجامي بحجم 15/5 سم لكل طالب

القوالب: صفوف > الصف الخامس

To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package