اشكال رباعية، مضلعات، هرم، منشور وصندوق

يستعمل التلميذ أداة القياس لمقارنة الأطوال وفحص الزوايا القائمة.

أداة القياس (يفضل حفظها في محفظة التلميذ).

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

إلى جانب طي أداة القياس مرفقة اقتراحات لفعاليات يتم تنفيذها بغرفة الصف وفي الساحة، لذلك يفضّل أن تنفيذ الفعالية خلال درس مضاعف.

• حسب منهج التعليم لوزارة التربية والتعليم (حتى الصف الثاني) يتعلم الأولاد تمييز الزاوية القائمة بإدراك فطري.
• موضوع الزوايا يبدأ تدريسة بالصف الثاني.
•  أداة القياس تساعد على فحص الزاوية إذا كانت قائمة أم لا حتى لو كانت الزاوية معروضة بالشكل المألوف.
• يمكن طي أداة القياس وحفظها في محفظة التلميذ. سنستخد أداة القياس في دروس كثيرة.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

معرفة وتمييز الزاوية بصورة فطرية.

نحتاج لورقه اوريجامي  بقياس 15/15 سم لكل طالب

• يقوم التلاميذ بعملية الطي ويميّزون مضلعات حسب خواص معطاة.

•  يبني التلاميذ مثلثات ويصنفونها حسب الأضلاع وحسب الزوايا (تصنيف مضاعف).

• يستعمل التلاميذ طي الورق لكي يبنوا مضلعات ويبحثوا خواصها.

هذه الفعالية بدون نموذج وتعتبر تحضيرًا لدرس الأرنب – مضلعات ج.

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

 في هذه الفعالية يبني التلاميذ مضلعات مختلفة بواسطة طي الورق. يحص التلاميذ على مضلعات مختلفة نتيجة لملاصقة المثلثات. عملية بناء المضلعات بحد ذاتها تعزز فهم خواص كل مضلع يستعملونه في عملية البناء.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

ورقتي  اوريجامي بحجم15/15 سم لكل طالب

الالمام المسبق ب اضلاع  رؤوس اضلاع متوازيه زوايا

• يقوم التلاميذ بعملية الطي ويميّزون مضلعات حسب خواص معطاة.

•  يبني التلاميذ مثلثات ويصنفونها حسب الأضلاع وحسب الزوايا (تصنيف مضاعف).

• يستعمل التلاميذ طي الورق لكي يبنوا مضلعات ويبحثوا خواصها.

أرنب على الإصبع

ميري جولان

© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

يبحث التلاميذ في هذه الفعالية أنواع المضلعات الناتجة خلال عملية طي النموذج. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

معرفة المفاهيم: أضلاع، رؤوس، أضلاع متوازية، زوايا.

ورقتي اوريجامي لكل طالب بحجم 15/15 سم

يتعرّف التلاميذ على المستقيمات المتعامدة ويرسمون مستقيمات متوازية.

سمكة تسبح

بول جاكسون

© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

في هذا الدرس يفحص التلاميذ مستقيمين متعامدين ومستقيمين متقاطعين. في آخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

زاوية، زاوية قائمة، أضلاع.

.

ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب واداه قياس اقلام الوان بلونين مختلفين

• أن يتعرف التلاميذ على الأشكال الرباعية مع التركيز على الدالتون والمربع.
• أن يتعرف التلاميذ على القطع المتعامدة بالمربع والدالتون.

عصفور ينقر

بول جاكسون

© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

يبحث التلاميذ في هذه الفعالية أنواع الأشكال الرباعية الناتجة خلال عملية طي النموذج. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. في هذه الفعالية يتعرف التلاميذ على المعيّن والمربع ويقومون ببحثها.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

معرفة المفاهيم: أضلاع, رؤوس، أشكال رباعية.

• ورقه اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب

التعرف على الصندوق والذي هو عبارة عن منشور رباعي.

التعرف على المنشور والصندوق بما في ذلك التعرف على عدد الوجوه وعدد الأضلاع وعدد الرؤوس.

تمييز وبحث الصندوق، الغلاف الجانبي للمنشور وللصندوق.

طي وبناء منشور رباغي.

​ميوكي كفامورا – اليابان

© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

الفعالية تتيح الفرصة للتلاميذ ببناء منشور والذي هو صندوق. يبحثون ويتعرفون على مكونات المنشور والصندوق. يطوون ويبحثون رؤوس، أضلاع ووجوه الغلاف الجانبي.

دقة الطي مهمة لبناء النموذج.

لفعالية الإجمال يحبذ الطلب من التلاميذ إحضار أدوات من البيت شكلها مناشيروصناديق حيث يقومون بصنيفها.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

يحبذ تدريس موضوع الأجسام بعد أن تمكن التلاميذ من معرفة موضوع المضلعات.

ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم ومقص

تلخيص لمفهوم متعدد الوجوه كجسم ثلاثي الأبعاد مبني من مضلّعات فقط.

لا يوجد نموذج

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

في هذه الفعالية نتعرف على أجسام مختلفة، نبحث ونصنف أجسامًا.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف

مضلّعات، هرم، منشور وصندوق.

• يفحص التلاميذ محيط ومساحة الورقة خلال عملية بناء المكعب.
• يتعرف التلاميذ على المكعب.
• يتعلم التلاميذ إيجاد المساحة الكلية للغلاف الخارجي للمكعب.

مكعب

ميري جولان

© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

يبني التلاميذ أجزاء المكعب،  يفحص التلاميذ محيط ومساحة الورقة المتغيرة خلال عملية الطي. مقارنة مساحات، إيجاد مساحة الغلاف الخارجي للمكعب.

الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

ورقتي اوريجامي بحجم 15/15 سم لكل طالب وشريط لاصق

ادوات لتصميم صناديق

صندوق

بول جيكسون ©

جميع الحقوق محفوظه لمركز الاوريجامي الاسرائيلي

في هذه الفعالية يتعلم التلاميذ تخطيط صناديق مختلفة بحسب المعطيات.

الفعالية تساعد التلاميذعلى معرفة مبنى الصندوق.

6 اوراق مخططة لكل طالب