الصف السادس
مستقيمان متعامدان
- هدف الفعالية
يتعرّف التلاميذ على المستقيمات المتعامدة ويرسمون مستقيمات متوازية.
- اسم النموذج
سمكة تسبح
- مصمم النموذج
بول جاكسون
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
في هذا الدرس يفحص التلاميذ مستقيمين متعامدين ومستقيمين متقاطعين. في آخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- معرفة سابقة
زاوية، زاوية قائمة، أضلاع.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
مستقيمان متعامدان
- هدف الفعالية
يتعرّف التلاميذ على المستقيمات المتعامدة ويرسمون مستقيمات متوازية.
- اسم النموذج
سمكة تسبح
- مصمم النموذج
بول جاكسون
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
في هذا الدرس يفحص التلاميذ مستقيمين متعامدين ومستقيمين متقاطعين. في آخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- معرفة سابقة
زاوية، زاوية قائمة، أضلاع.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
مستقيمان متوازيان ومستقيمان متعامدان 1/2
- اهداف الفعالية
يتعرف التلاميذ خلال عمليات الطي على وضعيات تعامد وتوازي قطع مستقيمة.
- اسم النموذج
لا يوجد نموذج
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
هذ الدرس عبارة عن درس تحضيري لدرس “مستقيمان متوازيان” (نموذج الفستان). خلال هذا الدرس يبحث ويفحص التلاميذ المستقيمين المتوازيين والمستقيمين المتعامدين.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف
- معرفة سابقة
الزوايا، زاوية قائمة، مربع.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
الأجسام (المجسّمات) التي تدعى متعددة السطوح – الصف الرابع
- أهداف الفعالية
تلخيص لمفهوم متعدد الوجوه كجسم ثلاثي الأبعاد مبني من مضلّعات فقط.
- اسم النموذج
لا يوجد نموذج
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضون الدرس
في هذه الفعالية نتعرف على أجسام مختلفة، نبحث ونصنف أجسامًا.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف
- معرفة سابقة
مضلّعات، هرم، منشور وصندوق.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 2/2 – الصف الرابع
- أهداف الفعالية
- يستعمل التلاميذ مفهوم القطر. يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
- يميّز التلاميذ أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع.
- اسم النموذج
مراجعة نموذج البنت والجرو
- مصممة النموذج
ميري جولان
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- تسلسل تعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- על השיעור
يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية ويميّزون أقطارا بشكل أفقي وبشكل عمودي وأقطارًا تقع خارج المضلع. (مرفق لهذا الدرس ورقة عمل يجب توزيعها على التلاميذ).
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- معرفة سابقة
رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2 – الصف الرابع
- أهداف الفعالية
- يستعمل التلاميذ مفهوم القطر.
- يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
- يبحث التلاميذ خواص الأشكال الرباعية حسب خواص التماثل.
- اسم النموذج
البنت والجرو
- مصممة النموذج
ميري جولان
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- تسلسل تعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. بعد هذا الدرس يحبذ تعليم درس ملخِّص. שיעור הסיכום.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- معرفة سابقة
رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
مستقيمان متوازيان ومستقيمان متعامدان 2/2
- أهداف الفعالية
يتعرف التلاميذ خلال عمليات الطي على أزواج من المستقيمات المتعامدة وعلى مستقيمات متوازية.
- اسم النموذج
فستان
- مصمم النموذج
بول جاكسون
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
هذا الدرس يعتبر استمرارًا لدرس مستقيمان متوازيان 1/2 .خلال هذا الدرس يفحص التلاميذ أنواع مختلفة من المستقيمات مستقيمان متعامدان ومستقيمان متوازيان. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- معرفة سابقة
الزوايا، زاوية قائمة، مربع.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
مضلعات ج: تفكيك وتركيب 1/2
- أهداف الفعالية
-
يقوم التلاميذ بعملية الطي ويميّزون مضلعات حسب خواص معطاة.
-
يبني التلاميذ مثلثات ويصنفونها حسب الأضلاع وحسب الزوايا (تصنيف مضاعف).
-
يستعمل التلاميذ طي الورق لكي يبنوا مضلعات ويبحثوا خواصها.
-
- اسم النموذج
هذه الفعالية بدون نموذج وتعتبر تحضيرًا لدرس الأرنب – مضلعات ج.
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
في هذه الفعالية يبني التلاميذ مضلعات مختلفة بواسطة طي الورق. يحص التلاميذ على مضلعات مختلفة نتيجة لملاصقة المثلثات. عملية بناء المضلعات بحد ذاتها تعزز فهم خواص كل مضلع يستعملونه في عملية البناء.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- ידע נדרש
הכרת המושגים: צלעות, קדקודים, צלעות מקבילות, זוויות.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
أشكال رباعية: تحليل خواص وتصنيف أشكال رباعية – الصف السادس
- اهداف الدرس
يبحث التلاميذ خواص المربع، المستطيل، الدالتون، المعيّن وشبه المنحرف.
يبحث التلاميذ خواص الأشكال الرباعية، تحليل خواص، تصنيف أشكال رباعية، تحديد علاقات الاحتواء.
- اسم النموذج
عصفور أرنب
- مصممة النموذج
ميري جولان
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- על השיעור
في هذه الفعالية يبحث التلاميذ الأشكال الرباعية التي فيها زوجان من الأضلاع المتوازية. مربع، معيّن. وشكل رباعي فيه زوج واحد فقط من الأضلاع المتوازية. شبه المنحرف. ويفحصون الأقطار والقطع العمودية في الأشكال الرباعية. وفي نهاية الدرس يكونون عصفورا والذي هو أرنب أيضًا.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف
- معرفة سابقة
مستقيمات متوازية، مستقيمات متعامدة، زوايا.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
تفكيك وتركيب – بحث أشكال رباعية (مربع، دالتون، معيّن ومتوازي أضلاع) – الصف السادس
- اهداف الدرس
بحث خواص الأشكال الرباعية، القطر في الأشكال الرباعية وخطوط التماثل.
- اسم النموذج
لا يوجد نموذج
- مضمون الدرس
يفكك ويركب التلاميذ أشكالا رباعية، يفحصون خواص الأشكال الرباعية وعلاقات الاحتواء بينها.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف
- معرفة سابقة
يحبذ بعد معالجة: بحث أشكال رباعية، تحليل خواص، تصنيف أشكال رباعية وتحديد علاقات الاحتواء.
To enter the rate you need to purchase the appropriate lessons package
