أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2 – الصف الرابع

أقطار وخطوط تماثل في الأشكال الرباعية 1/2 – الصف الرابع
  • أهداف الفعالية
    • يستعمل التلاميذ مفهوم القطر.
    • يبني ويميّز التلاميذ أقطارا في المضلعات.
    • يبحث التلاميذ خواص الأشكال الرباعية حسب خواص التماثل.

     

  • اسم النموذج
  • البنت والجرو

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • تسلسل تعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يفحص التلاميذ الأقطار التي تنتج من عملية الطي. يميّز التلاميذ بين اقطار التي هي خطوط تماثل أيضًا وبين أقطار ليست بخطوط تماثل في الأشكال الرباعية. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية. بعد هذا الدرس يحبذ تعليم درس ملخِّص. שיעור הסיכום.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • رؤوس متجاورة وغير متجاورة (متقابلة)، مضلعات، أنواع المثلثات، أنواع الأشكال الرباعية.

     

משוב מעמיתים

Required field*

You must be logged in to post a comment.