مضلعات ج

مضلعات ج
  • أهداف الفعالية
    • أن يميّز الولد مضلعات مختلفة حسب عدد الأضلاع أو عدد الرؤوس.
    • أن يعطي الولد اسمًا لكل شكل.
    • تطوير القدرة على الوصف الكلامي والتمثيل البصري لعلاقات بالفراغ (تفكيك وتركيب).
  • اسم النموذج
  • كائن خيالي حسب قرار التلاميذ (زهرة، فأر …)

     

  • مصممة النموذج
  • ميري جولان

    © كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي

  • التسلسل التعليمي
  • يحبّذ التدريس حسب التسلسل  المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).

  • مضمون الدرس
  • يبحث التلاميذ في هذه الفعالية أنواع المضلعات الناتجة خلال عملية طي النموذج. في نهاية الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.

    الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.

    * وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.

  • معرفة سابقة
  • معرفة المفاهيم: ضلع، رأس.

    (في الحالات التي لا يقوم التلميذ بعملية الطي بصورة دقيقة وشكل المضلع تغيّر نتيجة لذلك، نتعامل مع الموضوع بطريقة إيجابية ونستغل الفرصة للمقارنة بين مضلعات تلاميذ الصف).

     

משוב מעמיתים

Required field*

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>