إعداد المعلم: الأدوات والأساليب قبل التدريس

שולחן נקי וכיתה מסודרת מסייעים במיוחד לתלמידים עם בעיות קשב.

הקפדה על ההמלצות יסייעו לשיעור מהנה.

מומלץ להכין את השיעור בבית לפני שמלמדים בכיתה.

מפתח סימנים:

שאלה לדיון 

תשובה 

הוראת קיפול 

הערה למורה 

מספר מסך  

לשקופית הבאה 

לשקופית הקודמת 

כל השלבים ביחד 

לסגור את השיעור 

מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי המאפשר גמישות בקיפול, והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.

לבקש מהילדים להצמיד צלע לצלע או להצמיד קדקוד לקדקוד ולהדק. כשנבקש מהתלמידים להדק את הקיפול נשתמש במונח “אצבע נוסעת על הקיפול”.

רכישת בטחון עצמי בקיפולים הוא תהליך ואין להתערב בתהליך זה.

מומלץ להניח את הקיפול של המורה ליד הקיפול של הילד ולהדגים רק עם הנייר של המורה.

ככול שנקפיד ונלחץ את התלמיד לדייק, כך נפגע ביכולתו למצות את היכולת שלו לדייק.

מומלץ לבקש מהתלמיד להחליט על הדיוק בעצמו, ולא לצפות למשוב שלנו בנושא הדיוק.

בלחיצה על סימן השאלה השאלה תעלם, וכך יתאפשר למורה לשאול שאלה נוספת.

על-ידי לחיצה על סימן הקריאה התשובה תיעלם.

לחיצה על הסימן מאפשרת לנו לחזור בקלות אל השלב בו אנו מעוניינים.

יציאה מכל פעילות מחזירה אותנו לדף קודם למשוב עמיתים.