أشكال رباعية أ – الصف الثاني
-
أشكال رباعية أ – الصف الثاني
-
-
يأخذ كل تلميذ ورقتي أوريجامي من “مروحة الأوراق الملوّنة”.
يلزم لهذه الفعالية أداة القياس.
-
-
سؤال للنقاش: أي نوع مضلع يوجد أمامكم؟ ما الخاص بهذا المضلّع؟
-
يقوم التلاميذ ببحث الأوراق التي حصلوا عليها.
-
-
الجواب: المضلّع الذي له 4 أضلاع، وكل أضلاعه متساوية وكل زواياه قائمة هو مربع.
-
يحبّذ عرض الجواب فقط بعد إدارة النقاش مع التلاميذ وبعد عملية بحث بواسطة أداة القياس.
-
-
تعليمات الطي: إطووا الورقة بحيث أحد رؤوس المربع يلاصق الرأس المقابل له.
-
من المهم عدم لمس ورقة الولد وعدم تصحيحه.
-
-
مهمة بأزواج: ضعوا المثلثين أحدهما بجانب الآخر، ضلع كامل بجانب ضلع كامل وافحصوا اي أشكال رباعية حصلتم عليها؟
-
من المهم لفت انتباه التلاميذ لملاصقة ضلع كامل مع ضلع كامل من المثلث الآخر.
-
-
الجواب : بنينا شكلاً رباعيًا شكله مربع.
للمربع 4 أضلاع متساوية وكل زواياه قائمة.
بنينا أيضًا شكلاً رباعيًا شكله متوازي أضلاع.
-
نعرض الجواب فقط بعد قيام التلاميذ ببناء الأشكال الرباعية وبعد أن يشرحوا أي شكل رباعي نم بناؤه.
من المهم أن يستند شرحهم على القياسات التي يقومون بها بواسطة أداة القياس بالنسبة لمقارنة أطوال الأضلاع ولإيجاد الزاوية القائمة.
-
-
تعليمات الطي: في المثلث ضعوا رأسًا على رأس ثم افتحوا الورقة.
-
من المهم عدم لمس ورقة الولد وعدم تصحيحه. سيحصلون على منتج نهائي حتى لو لم تتم عملية الطي بدقة.
-
-
تعليمات الطي: إطووا الرأسين في الورقة التي شكلها مثلث إلى خط التماثل.
-
-
سؤال للنقاش: هل تروْن مربعًا في الورقة المطوية؟ علّلوا.
-
في هذه المرحلة يحبّذ إتاحة الفرصة لكل تلميذ أن يفحص ورقته ويميّز شكل المربع.
-
-
الجواب: وجدنا شكلاً رباعيًا شكله مربع.
للمربع 4 أضلاع متساوية وَ 4 زواياه قائمة.
-
-
تعليمات الطي: إطووا الرأسين في الورقة كما تروْن بالرسم المتحرك.
-
-
تعليمات الطي: بالورقة المطوية، افتحوا مثلثًا واحدًا فقط.
-
من المهم التجول بين التلاميذ والتأكد أنهم فتحوا مثلثًا واحدًا فقط.
-
-
تعليمات الطي: اقلبوا الورقة على الجهة الثانية.
-
من المهم التجول بين التلاميذ والتأكد أنهم قلبوا الورقة بالصورة الصحيحة.
-
-
تعليمات الطي: إطووا الضلعين إلى خط التماثل.
-
من المهم عدم لمس ورقة الولد وعدم تصحيحه.
-
-
سؤال للنقاش: أي أشكال رباعية تروْن بالورقة المطوية؟ علّلوا
-
يعتبر هذا السؤال صعبًا، لذلك قد يجد الطلاب صعوبة في تمييز المربع وشبه المنحرف.
يجب إعادة النظر بعرض هذا السؤال في هذه المرحلة.
-
-
الجواب: وجدنا بالورقة المطوية نوعين من الأشكال الرباعية: مربع – شكل رباعي له 4 أضلاع متساوية بالطول وله 4 زوايا قائمة. شبه منحرف – شكل رباعي له 4 أضلاع.
-
من المهم التأكيد على أن شبه المنحرف والمربع هي أيضًا أشكال رباعية.
هناك أشباه منحرف أخرى غير المعلّمة.
-
-
تعليمات الطي: اقلبوا الورقة على الجهة الثانية.
-
من المهم التأكد أن التلاميذ قاموا بقلب الورقة بالشكل الصحيح.
-
-
تعليمات الطي: افتحوا المثلثين. الآن المركبة الفضائية يمكنها أن تقلع!
-
-
تعليمات الطي: تحتاج المركبة الفضائية إلى وقود المركبات الفضائية. لتعبئة الوقود ، اقلب الورق إلى الجانب الآخر.
-
-
הוראת קיפול: לקפל את הקדקוד של הנייר המקופל אל הצלע.
-
-
לסיום: נמלא בדלק חלליות את מנוע החללית.
-
-
הידעתם? לחלליות ישנם סוגי מנועים שונים. מנוע הפועל על דלק נוזלי, מנוע הפועל על דלק מוצק או מנוע שמשתמש בחמצן שבאוויר!
- هدف الفعالية
- أن يميّز التلاميذ الأشكال الرباعية حسب عدد الأضلاع.
- اسم النموذج
مركبة فضائية
- مصممة النموذج
ميري جولان
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضمون الدرس
يبحث التلاميذ في هذه الفعالية أنواع الأشكال الرباعية الناتجة خلال عملية طي النموذج. بآخر الدرس يحصل التلاميذ على مفاجأة، في حين يتعلّمون مفاهيم جديدة ويراجعون مفاهيم قد تعلّموها في الدروس التحضيرية.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- معرفة سابقة
معرفة المفاهيم: أضلاع, رؤوس، مضلعات.
