الأجسام (المجسّمات) التي تدعى متعددة السطوح
-
الأجسام (المجسّمات) التي تدعى متعددة السطوح
-
-
سؤال للنقاش: أي من الأجسام التي في الصورة ليست متعددة السطوح؟ علّلوا ما هو متعدد السطوح؟
-
متعدد السطوح: هوجسم ثلاثي الأبعاد مبني من مضلعات فقط.
-
-
جواب: متعدد السطوح: هو جسم ثلاثي الأبعاد مبني من مضلعات فقط.
في الصورة، الأجسام المعلمة بـ B ليست متعددة السطوح بكل تأكيد.
-
بالنسبة للأجسام المعلمة بـ A لا نستطيع أن نجزم بأنها متعددة الوجوه حتى نرى كل وجوه الأجسام.
-
-
سؤال للنقاش: ماذا يمكنكم القول عن المجموعات المختلفة للأجسام التي في الصورة؟علّلوا.
-
-
جواب: الأجسام المعلمة بـ A و C بالتأكيد ليست متعددة الوجوه.
-
-
سؤال للنقاش: ماهي الصفات المشتركة لكل الأجسام التي في الصورة؟ فسّروا.
-
المشترك لكل الأجسام هو: كلها مناشير (منشور). أحد الأجسام فيه قاعدتان بشكل مثلث.
-
-
جواب: كل الأجسام التي في الصورة عبارة عن مناشير قائمة والمشترك لهذه الأجسام هو: كل الوجوه في الغلاف الجانبي لكل منها هي مستطيلات.
-
-
سؤال: أي منشور في الصورة ليس بصندوق؟ علّلوا.
-
-
جواب: المنشور الذي له قاعدتان بشكل مثلث ليس صندوقًا.
-
-
سؤال: أي اسم تعطون لمجموعة المناشير التي في الصورة؟
-
-
جواب: كل الأجسام التي في الصورة عبارة عن صناديق.
-
الصندوق هو حالة خاصة للمنشور القائم الذي قاعدتاه مستطيلان.
-
-
مهمة: أحضروا معكم، للدرس القادم، أغراضًا من المطبخ بشكل منشور، صندوق ومكعب.
.
-
عندما يحضر التلاميذ أغراضًا من المطبخ بشكل منشور، صندوق ومكعب يمكنهم تصنيف هذه الأغراض كما فعلنا في هذه الفعالية.
- أهداف الفعالية
تلخيص لمفهوم متعدد الوجوه كجسم ثلاثي الأبعاد مبني من مضلّعات فقط.
- اسم النموذج
لا يوجد نموذج
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- مضون الدرس
في هذه الفعالية نتعرف على أجسام مختلفة، نبحث ونصنف أجسامًا.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 45 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف
- معرفة سابقة
مضلّعات، هرم، منشور وصندوق.
- منهاج التدريس
