مثلثات أ

يحبّذ الطي بأوراق أوريجامي فقط، لأنها ذات مرونة عالية ومناسبة جدًا لكل أنواع الفعاليات.

يحبّذ الطلب من التلاميذ أن يضعوا رأسًا على رأس، وأن يضغطوا بواسطة تمرير اصبعهم على خط الطي (نستعمل مصطلح “الاصبع يسافر على خط الطي”).

يفضّل تمثيل ذلك بورقة المعلم/ة.

من المهم عدم لمس ورقة الولد وعدم تصحيحه.

نطلب من الأولاد أن يختاروا رأسًا، ويبدأون “رحلة السير” بواسطة اصبعهم على الضلع،  يتوقفون على كل رأس، إلى أن يرجعوا إلى الرأس الذي بدأوا منه.

من الآن فصاعدًا يجب استعمال المصطلحات الصحيحة لوصف المثلث (رأس، ضلع، مثلث).

بفعالية التفكيك والتركيب: على التلاميذ أن يضعوا المثلثات أحدها بجانب الآخر، ضلع كامل بجانب ضلع كامل. يفضل تمثيل ذلك أمام التلاميذ على يد المعلم.

اطلبوا من التلاميذ أن يجدوا عدد أضلاع وعدد رؤوس المثلث الذي بنوه.

بفعالية التفكيك والتركيب: على التلاميذ أن يضعوا المثلثات أحدها بجانب الآخر، ضلع كامل بجانب ضلع كامل. يفضل تمثيل ذلك أمام التلاميذ على يد المعلم.

اطلبوا من التلاميذ أن يجدوا عدد أضلاع وعدد رؤوس المثلث الذي بنوه.

من المفضّل أن لا نفحص دقة طي الورق الذي قام به التلاميذ، وأن لا نذكر كلمة “دقة”.

حتى لو لم يقم التلاميذ بالطي بصورة دقيقة فإن المنتج النهائي سيكون جيدًا.

التلاميذ ما زالوا لا يعرفون مصطلح خط التماثل، لذلك يجب الإشارة لهم بالاصبع إلى الخط المقصود. خلال عملية الطي يحبّذ عدم التدخل بعمل التلميذ وعدم تصحيحه.

نطلب من الأولاد أن يختاروا رأسًا، ويبدأون “رحلة السير” بواسطة اصبعهم على الضلع،  يتوقفون على كل رأس، إلى أن يرجعوا إلى الرأس الذي بدأوا منه.

الرسم المتحرك يبيّن لتا مثلثًا واحدًا. يوجد في الشكل 4 مثلثات: إثنان كبيران وإثنان صغيران.

يحبّذ الطلب من التلاميذ أن يشيروا بإصبعهم إلى أضلاع ورؤوس المثلثات التي وجدوها.

يجب تمثيل عملية الطي في كل مراحلها: 1. اصغوا للتعليمات  أولا دون العمل على الورقة. 2. مرحلة الفهم خلالها نفهم مضمون التعليمات. 3. القيام بعملية الطي.

المعلم/ة تمثّل عملية الطي بورقتها فقط. يمكن الرجوع على تمثيل عملية الطي عدة مرات إذا لزم ذلك. لا يجب لمس ورقة الطي الخاصة بالتلميذ بتاتًا.

التلاميذ ما زالوا لا يعرفون مصطلح خط التماثل، لذلك يجب الإشارة لهم بالإصبع إلى الخط المقصود.

يحبّذ الطلب من التلاميذ أن يشيروا بإصبعهم إلى أضلاع ورؤوس المثلثات التي وجدوها.

اكتساب الثقة بالنفس  في عملية الطي هي سيرورة ولا يجب التدخل فيها.

بهذه الطريقة يتعرف التلاميذ وبطريقة فطرية على مثلثات مختلفة.