قياسات – مقارنة مباشرة ومقارنة بواسطة وسيط – الصف الثاني
-
قياسات – مقارنة مباشرة ومقارنة بواسطة وسيط – الصف الثاني
-
-
يأخذ كل ولد ورقتين من أوراق الأوريجامي
-
يفضّل العمل بأوراق الأوريجامي فقط وذلك لكونها مرنة في عملية الطي وملائمة جدَا لكل أنواع الفعاليات.
-
-
تعليمات الطي: اطووا ضلعًا على الضلع الموازي. (في الورقتين).
-
-
تعليمات الطي: اطووا ضلعًا على الضلع الموازي. (اطووا ورقة واحدة فقط).
-
-
سؤال للنقاش: ما وجه الشبه ووجه الاختلاف بين المستطيلين؟ فسّروا.
-
عند فحص المستطيلين، من المهم استعمال المفاهيم: طويل وقصير (وليس كبير وصغير).
-
-
تعليمات الطي: اطووا في الورقة الثانية، ضلعًا على الضلع الموازي.
-
-
مهمة: خذوا قلم رصاص وافحصوا طول أداة القياس وقلم الرصاص. ماذا وجدتم؟
משימה: הוציאו את העפרון מהקלמר, ובחנו את אורך המודד ואורך העפרון, מה גיליתם?
-
مقارنة مباشرة هي مقارنة بين غرضين حين نضع أحدهما بجانب الآخر.
-
-
سؤال للنقاش: هل وجدتم أن طول قلم الرصاص وطول أداة القياس مثل الرسم التوضيحي: أ، ب أو ج؟
-
مقارنة مباشرة هي مقارنة بين غرضين حين نضع أحدهما بجانب الآخر.
-
-
مهمة بأزواج: افحصوا بواسطة أداة القياس التي صنعتموها، كم “أداة قياس” يلزم لإحاطة الطاولة.
-
قياس الطاولة بواسطة “أداة القياس” يعتبر عملية قياس بواسطة وسيط.
-
-
مهمة بأزواج: افحصوا بواسطة “أداة القياس” إرتفاع الطاولة. هل حصل جميع تلاميذ الصف على نفس النتيجة؟
ماذا يمكنكم القول عن ارتفاع طاولات الصف
-
-
سؤال للنقاش: هل كل طاولات الصف بنفس الكبر؟ هل قياسات كل التلاميذ كانت متساوية؟ فسّروا.
-
استنتاج: في حالة لم تكن كل الطاولات في الصف لها نفس القياسات (نفس الكبر)، بإمكان التلاميذ فحص الفروقات بينها.
-
-
مهمة بأزواج: اختروا غرضين في غرفة صفكم وافحصوا قياساتها بواسطة “أداة القياس”. ماذا وجدتم؟
-
مقارنة بواسطة وسيط – عندما لا نستطيع وضع غرض بجانب الآخر والمقارنة بين طوليهما مباشرة، مثل الباب والشباك. نختار وسيطًا (وحدة قياس) مثلا “أداة القياس”.
-
-
تعليمات الطي: اطووا ضلعًا على الضلع الموازي.
-
-
تعليمات الطي: اطووا الضلع القصير على الضلع القصير. (ضلع واحد فقط).
-
-
تعليمات الطي: اطووا الرأسين في المربع.
-
-
تعليمات الطي: أدخلوا اصبعًا في المستطيل.
-
-
كل تلميذ يصمم ويزيّن نموذجه.
-
-
كل تلميذ يصمم ويزيّن نموذجه ويشرح منتوجه.
- هدف الفعالية
- يبحث ويكتسف التلاميذ قياسات بواسطة المقارنة المباشرة والمقارنة بواسطو وسيط.
- يفحص التلاميذ وحدات قياس.
- قياس أطوال قطع بواسطة وحدات قياس اعتباطية مثل “أداة القياس”.
- اسم النموذج
ثعبان على الاصبع
- مصممة النموذج
ميري جولان
© كل الحقوق محفوظة لمركز الأوريجامي الإسرائيلي
- مضمون الدرس
يصنع التلاميذ أداة القياس ويفحصون مجيط وارتفاع الطاولة في الصف. ويفحصون فيما بعد قياسات أغراض في الصف بواسطة نفس وحدة القياس.
الوقت المقترح لهذه الفعالية هو 90 دقيقة.
* وقت الفعالية يرجع لاعتبارات المعلم وطبيعة الصف.
- التسلسل التعليمي
يحبّذ التدريس حسب التسلسل المبيّن بالموقع (حسب منهج التعليم).
- תכנית לימודים
כיתה א’ – עמוד 17
מדידה ישירה: משמעותה היא שניתן להצמיד 2 עצמים אחד צמוד לשני.
מדידה על ידי מתווך: מדידה על ידי המודד.
